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Sekundarschullehrer und Gymnasiallehrer
Fachkraft für Wissensvermittlung an weiterführenden Schulen mit breitem didaktischem Repertoire
60 000 – 110 000 CHF
Gehalt / Jahr
Master's degree
Bildungsniveau
00
Automatisierung
Gering
Schwierigkeit
Stabil
Beschäftigung
3-5 years
Marktanspannung
Mittel
Mobilität
Selten
Automatisierung
Gering
Schwierigkeit
Stabil
Beschäftigung
3-5 years
Marktanspannung
Mittel
Mobilität
Selten
About
Der Sekundarschullehrer und Gymnasiallehrer unterrichtet Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 13 in einem oder mehreren Fächern an staatlichen oder privaten Schulen. Er plant und gestaltet Unterrichtseinheiten mithilfe digitaler Tools, Lehrwerken und differenzierten Methoden. Er arbeitet eng mit Kollegen, Schulleitung, Eltern und Beratungsdiensten zusammen. Im Mittelpunkt seiner Tätigkeit stehen Wissensvermittlung, Kompetenzentwicklung und die individuelle Förderung der Lernenden nach Lehrplan.
Kompetenzen
Technische Kompetenzen
- Fachdidaktik und Unterrichtsplanung für effektive Lernprozesse
- Leistungsbeurteilung und Notengebung mit klaren Kriterien
- Digitale Lehrplattformen wie Moodle, IServ, MS Teams nutzen
- Differenzierung und inklusive Methoden zur Förderung aller Schüler
- Kenntnisse der Lehrpläne und Bildungsstandards für zielgerichteten Unterricht
- Effektives Klassenmanagement und Konfliktprävention für ein positives Lernumfeld
- Gezielte Prüfungsvorbereitung und Abiturvorbereitung für Schüler
Soft Skills
- Strukturiertes und klares Kommunizieren mit Schülern und Kollegen
- Belastbarkeit im Schulalltag unter wechselnden Bedingungen
- Kooperatives Arbeiten im Kollegium zur Förderung des Teamgeists
- Selbstreflexion und Bereitschaft zur Weiterbildung für persönliches Wachstum
- Einfühlungsvermögen gegenüber Schülerinnen und Schülern für eine unterstützende Lernumgebung
Aufgaben
- Entwickeln von innovativen Unterrichtssequenzen gemäß Lehrplan und Bildungsstandards der jeweiligen Jahrgangsstufe
- Vermitteln von Fachinhalten durch erklärende, fragende und entdeckende Unterrichtsmethoden
- Differenzieren von Aufgaben und Materialien entsprechend dem Leistungsstand der Lerngruppe
- Bewerten von schriftlichen und mündlichen Leistungen anhand transparenter Kriterien
- Dokumentieren von Lernfortschritten und Notenentwicklung in schulinternen Verwaltungssystemen
- Koordinieren von Klassenarbeiten, Projektarbeiten und Prüfungsformaten mit dem Fachkollegium
- Beraten von Schülerinnen, Schülern und Erziehungsberechtigten bei Lern- und Entwicklungsfragen
- Einsetzen digitaler Unterrichtsplattformen wie Moodle, IServ oder Teams zur Lernbegleitung
- Vorbereiten auf Abschlussprüfungen durch gezielte Übungssequenzen und Feedbackrunden
- Erarbeiten von Förder- und Fordermaßnahmen für Schülerinnen und Schüler mit besonderem Bedarf
- Mitwirken an Schulkonferenzen, Fachkonferenzen und pädagogischen Entwicklungsprozessen
Arbeitsumgebungen
Die Arbeitsumgebungen können variieren:
Staatliche Sekundarschulen für Klassen 5–10, die eine grundlegende Bildung bieten
Gymnasien mit Klassen 5–13, inklusive der Oberstufe zur Vorbereitung auf das Abitur
Privatschulen und konfessionelle Schulen mit individuellen Lehrplänen
Gesamtschulen und Gemeinschaftsschulen, die integrative Bildungswege ermöglichen
Berufliche Gymnasien, die auf fachspezifische Abschlüsse vorbereiten
Internate mit erweitertem Betreuungsauftrag für ganzheitliche Bildung
Karrierewege
- Aufstieg zur Fachkonferenzleitung und Fachkoordination für eine gezielte Fachentwicklung
- Rolle als stellvertretende Schulleitung zur Unterstützung der Schulleitung
- Übernahme der Schulleitung zur Führung und Entwicklung der gesamten Schule
- Position als Schulberater oder Fachreferent im Schuldienst für spezifische Beratung
- Dozent an Lehrerbildungsseminaren zur Ausbildung neuer Lehrkräfte
- Bildungsreferent in Verbänden oder Ministerien zur Mitgestaltung von Bildungspolitik
Gesuchtes Profil
Tiefe fachliche Kenntnisse im Unterrichtsfach
Pädagogisches Urteilsvermögen und Einfühlungsvermögen
Organisierte Vorbereitung von Unterrichtseinheiten
Starke Kommunikationsfähigkeiten gegenüber allen Beteiligten
Reflexionsfähigkeit im Berufsalltag zur kontinuierlichen Verbesserung
Wie werde ich Sekundarschullehrer und Gymnasiallehrer?
