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Lehrer für Bildende Kunst
Lehrer für Bildende Kunst mit fundierten Kenntnissen in Kunstgeschichte, Zeichnung und zeitgenössischen Gestaltungstechniken
55 000 – 105 000 CHF (CHF)
Gehalt / Jahr
Master's degree
Bildungsniveau
00
Automatisierung
Gering
Schwierigkeit
Stabil
Beschäftigung
5-7 years
Marktanspannung
Mittel
Mobilität
Selten
Automatisierung
Gering
Schwierigkeit
Stabil
Beschäftigung
5-7 years
Marktanspannung
Mittel
Mobilität
Selten
About
Der Lehrer für Bildende Kunst unterrichtet an allgemeinbildenden Schulen oder Gymnasien und vermittelt Schülerinnen und Schülern praktische sowie theoretische Grundlagen der visuellen Künste. Er arbeitet mit Materialien wie Farbe, Ton, digitalen Werkzeugen und Drucktechniken. In enger Zusammenarbeit mit Fachlehrerkollegen, Schulleitung und Eltern entwickelt er differenzierte Unterrichtseinheiten, die künstlerisches Denken, Wahrnehmung und Ausdrucksvermögen fördern. Er orientiert sich an aktuellen Lehrplänen und integiert interdisziplinäre Bezüge zu Geschichte, Medien und Gesellschaft.
Kompetenzen
Technische Kompetenzen
- Beherrschen von Zeichnung und Malerei in verschiedenen Techniken
- Kenntnisse in Drucktechniken wie Siebdruck und Linoldruck
- Fähigkeit zur digitalen Bildbearbeitung mit Adobe Photoshop
- Verständnis von Kunstgeschichte und Bildanalyse
- Erfahrung in Skulptur und plastischem Gestalten
- Kompetenz in der Didaktik der Bildenden Kunst
- Erstellung von Lehrplänen und Leistungsbewertungen
- Fähigkeit in Fotografie und visueller Kommunikation
Soft Skills
- Strukturierte Kommunikation mit unterschiedlichen Altersgruppen
- Geduld bei der individuellen Lernbegleitung zur Unterstützung
- Kreatives Problemlösen im Unterrichtskontext
- Kooperationsbereitschaft im Kollegium für ein harmonisches Arbeitsumfeld
- Konstruktive Feedbackkultur zur Verbesserung der Schülerleistungen
Aufgaben
- Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten in Zeichnung, Malerei, Druckgrafik und digitaler Bildgestaltung für Klassen von 15 bis 30 Schülerinnen
- Entwicklung differenzierter Lernaufgaben anhand gültiger Lehrpläne mit messbaren Kompetenzzielen
- Bewertung von Schülerarbeiten anhand transparenter Kriterien und Erstellung schriftlicher Rückmeldungen pro Schulhalbjahr
- Organisation von Museumsbesuchen und Kooperationen mit lokalen Kunstinstitutionen zur Vertiefung des Unterrichtsstoffs
- Einsatz digitaler Werkzeuge wie Adobe Creative Suite oder Procreate zur Erweiterung gestalterischer Ausdrucksmöglichkeiten
- Anleitung von Schülerprojekten im Bereich Installationskunst, Fotografie oder Collage mit dokumentiertem Portfolio-Ergebnis
- Vorbereitung und Begleitung von Schulausstellungen mit mindestens zwei Präsentationen pro Schuljahr
- Führen von Elterngesprächen und Verfassen von Lernstandsberichten für individuelle Förderung
- Abstimmung fächerübergreifender Projekte mit Kolleginnen aus Geschichte, Deutsch und Medienkunde
- Beobachtung aktueller Kunstentwicklungen und Aktualisierung der Unterrichtsinhalte entsprechend neuer Lehrplanvorgaben
Arbeitsumgebungen
Die Arbeitsumgebungen können variieren:
Öffentliche Gymnasien und Gesamtschulen mit vielfältigen Kunstprogrammen
Realschulen und Mittelschulen, die praktische Kunstfertigkeiten fördern
Privatschulen mit künstlerischem Profil für intensive Ausbildung
Förderschulen mit gestalterischem Schwerpunkt zur individuellen Förderung
Internationale Schulen mit globalem Kunstansatz
Volkshochschulen und außerschulische Bildungseinrichtungen für Erwachsene
Karrierewege
- Aufstieg zur Fachbereichsleitung Bildende Kunst für strategische Führung
- Übernahme einer Schulleitungsposition oder stellvertretende Schulleitung
- Tätigkeit als Lehrbeauftragter an Kunsthochschulen zur Wissensvermittlung
- Rolle als Referent für Bildung in Kulturinstitutionen zur Förderung von Kunst
- Entwicklung von Lehrplanmaterialien für Kultusministerien zur Curriculumgestaltung
- Freiberufliche Tätigkeit als Künstler und Dozent zur persönlichen Entfaltung
Gesuchtes Profil
Reflektierte Unterrichtsplanung für effektives Lernen
Kunstpraktische Eigenkompetenz zur Inspiration der Schüler
Differenziertes pädagogisches Handeln für individuelle Förderung
Offenheit für interdisziplinäre Ansätze zur Bereicherung des Unterrichts
Wie werde ich Lehrer für Bildende Kunst?
