Le titulaire de la spécialité "Métallier" de certificat d'aptitude professionnelle (CAP) exerce dans le secteur du second-oeuvre dans le domaine des ouvrages du bâtiment pour des travaux neufs, de maintenance ou de rénovation.
✓Dans le cadre de ses activités, il utilise différents métaux (acier, aluminium, inox, laiton...), profilés, laminés, en feuilles, le métal étant un des rares matériaux du bâtiment à être 100% recyclable et à l'infini.
✓Son utilisation limite donc l'impact de la construction sur l'environnement.
Compétences développées
✓Etude et préparation d'une intervention
✓Compléter et transmettre des documents
✓Décoder un dossier technique
✓Choisir les matériels et les outillages
✓Réalisation et mise en oeuvre d'un ouvrage courant
✓Déterminer des quantités de matériaux et d’éléments
✓Organiser son poste de travail
✓Sécuriser son intervention
✓Utiliser des échafaudages
✓Réaliser une épure simple et/ou un gabarit
✓Réaliser des opérations de débit et d’usinage
✓Réaliser des opérations de conformation
✓Réaliser des opérations d’assemblage et de finition
✓Préparer et conditionner les ouvrages, le stockage
✓Réaliser la dépose, la mise en œuvre
✓Contrôler le travail réalisé
✓Réalisation de travaux spécifiques
✓Échanger, rendre compte oralement
✓Intervenir à proximité des réseaux
✓Assurer la maintenance préventive des équipements de fabrication (premier niveau)
✓Assurer des opérations de dépannage ou de réparation d’ouvrages
✓Vérifier la conformité des supports
✓Préparer la réception de l’ouvrage
✓Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique
Français :
✓Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
✓Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)
✓Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
✓Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
✓Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
✓Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
✓S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
✓Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
✓Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
✓Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
✓Mathématiques et physique-chimie
✓Rechercher, extraire et organiser l’information
✓Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
✓Expérimenter, utiliser une simulation
✓Critiquer un résultat, argumenter: contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
✓Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
✓Éducation physique et sportive
✓Développer sa motricité
✓S‘organiser pour apprendre et s’entraîner
✓Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
✓Construire durablement sa santé
✓Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
✓Prévention-santé-environnement
✓Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
✓Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
✓Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
✓Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
✓Agir face à une situation d’urgence
✓Langue vivante étrangère
✓L’épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
✓Comprendre la langue orale
✓Comprendre un document écrit
✓S’exprimer à l’écrit
✓S’exprimer à l’oral en continu
✓Interagir à l’oral
✓dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
✓Langue vivante (Bloc facultatif)
✓L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
✓S’exprimer à l’oral en continu
✓Interagir à l’oral
✓Comprendre un document écrit
✓dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
✓Mobilité (Bloc facultatif)
✓Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
✓Caractériser le contexte professionnel étranger
✓Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
✓Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
✓Se repérer dans un nouvel environnement
✓Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil
Activités visées
Dans le cadre de ses activités, il pourra :
✓assurer la communication et la préparation d'une intervention
✓réaliser et mettre en oeuvre un ouvrage courant
✓effectuer un ouvrage spécifique
Métiers visés
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