Artisanat et métiers d’art option marchandisage visuel

Le titulaire du baccalauréat professionnel Artisanat et métiers d’art option Marchandisage visuel intervient dans les fonctions suivantes : – valorisation du produit ou des services ; – participation à l’animation visuelle ; – incitation à l’achat d’impulsion. Leur mise en oeuvre peut être différente selon la taille, l’organisation des entreprises, la nature et la complexité des produits ou des services.

• ✓Etude d'un marchandisage visuel - Identifier la problématique - Planifier les activités - Prendre en compte les règles d’hygiène et de sécurité - Budgétiser le projet
• ✓Préparation d'une installation - Sélectionner et traduire visuellement des idées - Élaborer et proposer des solutions - Préparer matériel et matériaux - Choisir les moyens de communication (les médias).
• ✓Art et technique : histoire de l’art, des styles et des tendances de marchandisage visuel - Analyser, décoder la demande - Rechercher, récolter, sélectionner les informations.
• ✓Pratique du marchandisage visuel et gestion - Organiser l’espace de travail - Assurer la qualité, la conformité et la maintenance du projet - Participer à l’approvisionnement - Gérer son stock (outillage, matériaux, matériel) - Participer à la présentation marchande des produits - Transmettre.
• ✓Réalisation technique et pose produits - Réaliser le projet - Assurer la qualité, la conformité et la maintenance du projet - Dialoguer.
• ✓Projet d’art appliqué et réalisation de maquettes Mettre au point et présenter un projet.
• ✓Mathématiques
• ✓s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
• ✓analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
• ✓réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
• ✓valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
• ✓communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
• ✓Physique-chimie
• ✓s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
• ✓analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
• ✓réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;
• ✓valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;
• ✓communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche
• ✓Economie – gestion
• ✓comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
• ✓exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
• ✓justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
• ✓rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
• ✓Prévention-santé-environnement
• ✓mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
• ✓expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
• ✓proposer une solution pour résoudre un problème ;
• ✓argumenter un choix ;
• ✓communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
• ✓Langue vivante

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

• ✓comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral
• ✓dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
• ✓Français
• ✓maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
• ✓adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
• ✓maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
• ✓adapter sa lecture à la diversité des textes ;
• ✓mettre en perspective des connaissances et des expériences.
• ✓Histoire-géographie-enseignement moral et civique
• ✓maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
• ✓s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
• ✓construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
• ✓mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
• ✓mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
• ✓Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation

• ✓rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
• ✓sélectionner, classer et trier différentes informations ;
• ✓analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
• ✓établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

• ✓respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
• ✓établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

• ✓opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

• ✓choisir des outils adaptés ;
• ✓établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
• ✓justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
• ✓Education physique et sportive
• ✓développer sa motricité ;
• ✓s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
• ✓exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
• ✓construire durablement sa santé ;
• ✓accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
• ✓Bloc facultatif Langue vivante étrangère ou régionale

Compétences de niveau B1+ du CECRL

• ✓S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
• ✓Bloc facultatif Mobilité
• ✓comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;
• ✓caractériser le contexte professionnel étranger ;
• ✓réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
• ✓comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;
• ✓se repérer dans un nouvel environnement ;
• ✓identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Le titulaire du baccalauréat professionnel Artisanat et métiers d’art option Marchandisage visuel est un technicien de la communication visuelle. Son activité consiste à : – contribuer à l’expression de l’image commerciale d’une enseigne ; – s’assurer de la cohérence globale d’un point de vente ou d’exposition ; – élaborer, réaliser, implanter un aménagement de boutique, de rayon, une vitrine ; – présenter les produits de façon fonctionnelle, esthétique et commerciale.