Psychologie Clinique, Psychopathologie et Psychologie de la Santé

M Activités spécialisées, scientifiques et techniques Q Santé humaine et action sociale

• ✓Réaliser un bilan d’évaluation orienté vers des recommandations thérapeutiques adaptées. Repérer les pathologies, les situations de vulnérabilité mais aussi savoir identifier les besoins et les ressources du sujet. - Apprendre à communiquer des informations au patient, aider à la formulation d’une demande adaptée au patient et à son contexte de vie, construire de façon collaborative un projet thérapeutique en s’accordant sur les buts, les moyens et l’évaluation du processus thérapeutique. - Mettre en place des programmes de prévention, de promotion, d’éducation à la santé, et d’intervention psychologique en conformité avec les principes éthiques du domaine. - Mettre en place des dispositifs objectifs d’évaluation de l’efficacité de tels programmes. - Mener une réflexion éthique dans la pratique professionnelle et dans la recherche. - Assurer un équilibre entre recherche et soins cliniques. - S’informer de la littérature scientifique afin de mettre en place des études sur l’efficacité des pratiques psychologiques actuelles et des techniques nouvelles. - Mettre en œuvre une réflexion critique sur les terrains par des recherches scientifiques - Rendre public les résultats de son travail dans des congrès ou colloques nationaux et internationaux - Rédiger des (ou participer à la rédaction) d’articles scientifiques dans des revues à comité de lecture internationales
• ✓Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes. - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif. - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. - Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation. - Évaluer et s’auto évaluer dans une démarche qualité. - S’adapter à différents contextes socioprofessionnels et interculturels, nationaux et internationaux. - Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans. - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère, et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes. - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

• ✓Cette mention comprend les parcours types suivants : - Psychologie de la santé - Psychothérapie - Autisme et autres troubles neuro-développementaux - Psychologie gérontologie clinique - Applied research and prevention in health psychology and psychopathology (parcours anglais) - Neuropsychologie et neurosciences cliniques dont les activités et les compétences ou capacités attestées communes sont décrites ci-après.
• ✓Pour consulter les informations spécifiques aux parcours types, se référer aux liens Internet renvoyant vers les fiches parcours types des établissements.
• ✓Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat - Réaliser des diagnostics pertinents - Assurer une prise en charge psychologique efficiente - Réfléchir sur leurs techniques d’un point de vue scientifique (ex : conditions de leur efficacité, …) - Se tenir informés des évolutions conceptuelles et des techniques d’intervention nouvelles (par la maîtrise des bases de données internationales) - Contribuer à des études à caractère scientifique.