Psychologie · Psychologie du développement

- Fonction publique (hospitalière, territoriale et judiciaire)

• ✓réaliser l’analyse des activités et des situations de travail dans un cadre qui garantit le respect de la déontologie propre à la psychologie du développement de l’enfant et de l’adolescent - conduire une observation - mener des entretiens individuels et en faire une analyse de contenu - exploiter les résultats de l’analyse en vue d’engager les transformations - animer des ateliers thérapeutiques, conduire des réunions et faire des comptes rendus - appliquer les techniques appropriées en utilisant des outils méthodologiques - construire, négocier, réaliser des projets de recherche appliquée - développer et mettre en application des idées dans un contexte de recherche - utiliser des outils actuels de recherche (imprimés et numériques) et mettre en œuvre des procédures d’investigation en bibliothèque et sur internet - communiquer ses conclusions ainsi que les connaissances et les raisonnements qui les sous-tendent, à des publics de spécialistes et de non-spécialistes de façon claire et non ambiguë, par le biais de publications ou d’exposés oraux, en français et en anglais - proposer et organiser des modules de formation en réponse à une demande - élaborer l’évaluation d’une action à différents niveaux - utiliser les Technologies de l’Information et de la Communication les plus récentes - utiliser les bases de données nationales et internationales et constituer une bibliographie

• ✓Le titulaire de ce diplôme est un professionnel spécialisé dans l’intervention auprès d’enfants, adolescents, de leurs familles ainsi qu’auprès des professionnels du domaine. Son activité porte sur les composantes psychologiques des individus considérés isolément ou collectivement et situés dans leur contexte. Ses interventions relèvent d’une diversité de pratiques telles que la prévention, l’évaluation psychologique, le diagnostic, l’expertise, le suivi psychologique, l’accompagnement psychopédagogique, la guidance parentale, la formation (notamment auprès d'équipes éducatives) et la recherche appliquée.
• ✓Dans le domaine de la Recherche, ce professionnel définit un sujet d’enquête dans le respect du cadre légal des Comités d’éthique et Comités de protection des personnes et met en œuvre les procédures d’investigation et d’interprétation menant à des conclusions scientifiquement valables. Il communique clairement ses conclusions par le biais de mémoires, publications et exposés oraux. Conjointement (dans la plupart des cas), il enseigne la discipline dont il est spécialiste.
• ✓Dans le domaine de la Formation, ce professionnel définit le besoin de la personne ou valide un projet de formation, d’accompagnement, de validation des acquis de l’expérience et formalise une proposition (bilan, développement de compétences,…). Il conseille et apporte un appui à l’entreprise dans l’élaboration et le financement de son plan de formation. Il peut être en charge de la réalisation de types d’évaluation : bilans de compétences, questionnaires d’intérêts, de personnalité, test psychologiques et/ou psychotechniques. Il est en charge de concevoir et de faire évoluer des outils pédagogiques, test, programmes, modules, plans de formation en fonction du public cible et de mettre en œuvre le processus d’évaluation des formations et réalise des études.