Métiers de l’Enseignement de l’Education et de la Formation · Pratiques et Ingénierie de la Formation

Les titulaires exercent dans tout type d’organisation : organismes de formation à but non lucratif de toute taille (comportant quelques formateurs à plusieurs centaines), organismes de formation privé à but lucratif, organismes consulaires (Chambre de métiers, CCI, CFA), centres de réadaptation professionnelle, organismes du secteur patronal et professionnel, organismes publics. Organismes de formation publics, privés, associatifs Missions locales et PAIO (Permanences d’Accueil, d’Information et d’Orientation).

Les titulaires de la certification sont capables de :

• ✓Concevoir une action et des situations de formation s’inscrivant dans un dispositif déjà construit ou à construire
• ✓Conduire et accompagner une situation d’apprentissage, un développement de compétences
• ✓Concevoir une procédure d’évaluation des apprentissages
• ✓Accompagner la trajectoire des participants
• ✓Analyser leur pratique professionnelle, leur activité et situations de travail
• ✓Capitaliser des données et rendre compte de leur action
• ✓Travailler en équipe et en réseaux

Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat :

• ✓Le master MEEF Pratiques et Ingénierie de la Formation propose une spécialisation en formation d’adultes et accompagnement professionnel. Les titulaires du diplôme peuvent exercer les activités suivantes :
• ✓Concevoir et animer des formations (objectifs, contenu, progression, outils, séquencement) en présentiel et/ou à distance, dans le cadre d’une commande (cahier des charges) ou d’une analyse du travail et dans un cadre institutionnel ou partenarial
• ✓Concevoir, mettre en œuvre et évaluer les stratégies de conseil, d’accompagnement et d’intervention en formation initiale par alternance, en formation continuée ou en VAE
• ✓Mettre en œuvre des outils et des méthodes pédagogiques adaptés à différents publics
• ✓Accompagner les différents publics dans leur projet et trajectoire de formation (individualisation, groupes de besoin, insertion professionnelle)
• ✓Evaluer les acquis de la formation, apprécier les compétences et le développement professionnel des formés
• ✓Mobiliser des connaissances concernant l'égalité des chances entre femmes et hommes au travail, la prise en compte du handicap, les effets du travail et des relations interpersonnelles sur la santé.
• ✓Développer l’usage innovant d’outils numériques pour diversifier les pratiques pédagogiques
• ✓Adopter une posture réflexive pour observer puis analyser la pratique ou l’activité professionnelle en contexte de travail.
• ✓Connaître et maîtriser l’environnement des certifications et l’usage de référentiels.
• ✓Croisement des données d’un cahier des charges, de référentiels d’activités et de compétences, de situations professionnelles identifiées et/ou de besoins individuels et collectifs de formation Mettre en œuvre une démarche de progrès et de qualité