🇫🇷 FRNiveau 6 (6/8)✓ ActifLicence professionnelle

Métiers de l’électronique : communication, système embarqués

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À propos de la formation

Tous les secteurs industriels en rapport avec la mécatronique

Compétences développées

Elles sont définies par un groupe de travail mixte englobant l’AFPI et le département GEII après une analyse des métiers existants ou en émergence. Les compétences recherchées se répartissent autour de trois grands axes complémentaires couvrant les différents domaines scientifiques relevant d'une formation en mécatronique :
1. Electronique
Être capable d’analyser un système électrique,
Être capable de décomposer un système en blocs fonctionnels,
Être capable de prendre en compte les caractéristiques d'un composant réel et ses limitations,
Être capable de décrire les composants et les circuits intégrés de bases pour réaliser les fonctions élémentaires de l’électronique,
Être capable de mettre en oeuvre une chaîne élémentaire de traitement et de transmission du signal,
Être capable de concevoir un schéma électronique et de l'optimiser,
Être capable de définir les moyens et la méthode de mesure adaptée,
Être capable de d’effectuer un choix de motorisation ou d’actionneur,
Savoir choisir et intégrer un composant standard de commande ou d’instrumentation,
Savoir choisir un capteur pour une application (chaîne de mesure, régulation…),
Savoir mettre en oeuvre la chaîne de mesure adéquate,
Savoir utiliser les connaissances acquises sur la CEM dans la conception de produits électroniques.
2. Informatique Industrielle
Savoir utiliser une chaîne de développement pour mener à bien la construction d’un programme,
Être capable d’écrire un programme langage de haut niveau pour une cible à microprocesseur ou
microcontrôleur,
Savoir interfacer un périphérique, savoir gérer des entrées – sorties,
Savoir choisir et mettre en oeuvre un circuit numérique conventionnel ou programmable,
Savoir utiliser une chaîne de développement (simulation et synthèse),
Connaître un langage de haut niveau de description matérielle,
Savoir programmer, simuler et tester un circuit logique programmable,
Être capable de participer à la mise en oeuvre des réseaux reliant des équipements hétérogènes dans le monde industriel,
Être capable de choisir, d'installer, configurer et utiliser un ou plusieurs réseaux de terrain,
Être capable de comprendre l'architecture des systèmes embarqués et le choix des bus de communication utilisés,
Être capable de décomposer une application en tâches parallèles coopérantes,
Être capable d'identifier les contraintes amenées par le temps réel,
Savoir développer une application monoprocesseur sur un exécutif temps réel.
3. Mécanique
Savoir effectuer les calculs de pré dimensionnement des composants (manuels ou à l’aide d'outils informatiques).
Être capable de rédiger une note de calculs (pré dimensionnement et validation),
Être capable d’utiliser les principaux modules d’un modeleur 3 D (simulation du comportement de mécanismes, mise en plan …),
Être capable d’effectuer la cotation et le tolérancement dimensionnel et géométrique,
Être capable de rédiger une notice technique, Être capable de participer à la démarche d’innovation et d'éco-conception.
A ces compétences disciplinaires s'ajoutent des compétences transversales caractéristiques des métiers de la mécatronique.
Être capable d’analyser un cahier des charges et de participer à son élaboration,
Savoir trouver, utiliser et produire la documentation technique d’un projet,
Être capable de participer à la conception de produits pouvant intégrer des fonctions interactives (mécaniques, électroniques, informatiques),
Être capable de concevoir un produit industriel en C.A.O. 3D au regard des contraintes techniques, fonctionnelles et ergonomiques,
Être capable d'apporter un support technique à la production (prototypage, innovation industrielle).
Enfin à ces compétences techniques s'ajoutent celles nécessaires à l'animation et à l'encadrement du personnel.
Animer et diriger des équipes de techniciens,
Animer une réunion de travail,
Présenter et argumenter par écrit et oralement un dossier sur un projet devant les experts; mener des analyses comparatives en vue d’argumenter un choix,
Savoir conduire un projet avec méthode,
Être capable de gérer les projets en optimisant les paramètres coût, délais et qualité en coordonnant leur exécution (études, fabrication, mise en service)