Didactique des Langues, sp. Ecole et Plurilinguisme

Ce professionnel peut prétendre aux emplois d’enseignement et de diffusion du français dans le réseau des établissements du premier degré et du second degré en France, dans les établissements du réseau français à l’étranger, et dans les établissements étrangers où le français est partiellement une langue de scolarisation. Il peut être enseignant, conseiller pédagogique, inspecteur, formateur de formateur, concepteur de matériels et logiciels pédagogiques dans le milieu de l’édition.

• ✓Le diplômé maîtrise les compétences nécessaires à l’enseignement du français ou d’autres langues dans un contexte multilingue (préparation de matériel pédagogique pour la classe, compréhension et gestion de l’hétérogénéité linguistique et culturelle, responsabilité en termes d’évaluation, de construction et de correction de tests linguistiques).
• ✓Il possède une capacité d’analyse des contextes éducatifs simultanément francophones et multilingues. Il peut impulser des enseignements fondés sur le plurilinguisme et les approches plurielles des langues et des cultures. Il peut mettre en œuvre un enseignement qui s’appuie sur l’intercompréhension entre les langues, concevoir des programmes fondés sur la didactique intégrée des langues. Il est capable d’assurer des fonctions de conseil auprès des enseignants, de coordonner une équipe pédagogique, de concevoir et d’animer des formations professionnelles destinées aux personnels enseignants.

• ✓Le titulaire du diplôme est chargé de l’enseignement du français ou de la programmation de cet enseignement que ce soit le français comme langue de l’école pour les publics d’élèves francophones en France ou à l’étranger, que ce soit le français comme langue de scolarisation (ou langue seconde), en France et à l’étranger pour des publics d’élèves non exclusivement francophones monolingues dans le premier et le second degrés ou encore le français comme langue étrangère dans les systèmes scolaires hors de France.
• ✓Ce professionnel assure des fonctions d’enseignement. Il est capable de concevoir des programmes de formation pour l’appropriation coordonnée des langues en général, et donc également du français, en particulier dans des contextes où les publics sont linguistiquement et culturellement hétérogènes.
• ✓En poste en France ou à l’étranger, soit comme fonctionnaire (détaché), soit comme recruté local ou contractuel, il s’occupe de la diffusion du français et des langues en contextes multilingues et de la conception de programmes reposant sur la didactique intégrée des langues.